Ikasturtea amaitu zaigu. Uda ondo pasa eta hurrengo ikasturtean ikusiko dugu elkar. Ondo pasa oporretan!
Ikasturtea amaitu zaigu. Uda ondo pasa eta hurrengo ikasturtean ikusiko dugu elkar. Ondo pasa oporretan!
Taldeka egin genituen, garrantzitsua eta
aberasgarria taldean aritzea.
Abiapuntua euskal musika.
Eta musikaria emakumea izanda, hobe.
Anari aukeratu genuen eta
bere diskoa: ZEBRA.
Abestiak entzun, hitzak jaso, ideiak...
eta espazio konkretu batean
sortu behar zuten/genuen arte proiektua.
Intalazioa, irekia, espazioan zabaltzen dena...
Interaktiboa, ikusle eta sortzaileen artean, eta
QR-aren bitartez ikusleak nahi izanez gero
beste atea bidaia jarraitzeko...
Bi bide erabili ditugu; batetik, eskuz koloretako
arkatzekin interneteko irudiak erreferentzi gisa;
eta bestetik, 3D software librea, #Blender 3.1.
Bietan behaketa funtsezkoa da eta
zein bidek emango dizkigun abantaila gehiago
hurrengo baterako utziko dugu eztabaidagai...
Goiko irudia Ibai C-rena da,
Blenderrekin eginda.
Ondorengo hau
Nahikari S-k egin du koloretako
arkatzekin.
Guztiak ikusteko klikatu HEMEN.
Software librea da eta hemendik deskarga dezakezue: BLENDER.ORG .
3D eszena hau egiteko nahikoa da plano bati ITSASOA izateko esatea klik batekin. Jarraian parametroak konfiguratuko ditugu itsasoaren diseinuaren arabera, hau da, haizearen indarra, olatuen tamaina, olatuen maiztasuna, olatuen norabidea, uraren gardentasuna, kolorea eta distira, olatuek sortutako aparra...
#FREE3D webgunetik, berriz, itsasontzia deskargatu dugu denbora irabazte arren. Itsasoa eta itsasontzia animatu ditugu eta argiztapenarekin jokatu. HDRI IRUDI berezia deskargatu dugu, dohainik ere, #POLYHAVEN webgunetik eta atzekaldean kokatu, honek argiztapenean eragina du.
Azkenik, kaio baten PNG irudia erabili eta kaio taldea animatu dugu #BOID (artaldea) agindua erabilita. Arrantzaleen ahotsak Ondarroa eta Orioko arrantzaleenak dira #YOUTUBEKO dokumental batetik hartuta.
Formak, koloreak eta testurak eraldatuko ditugu denboraren poderioz edo hainbat fenomeno gertatuta
aldaketak sortzen direlako; lehor/busti, leun/zakar, distiratsu/ez disdiratsu, koloretsu/ilun,
garbi/zikin...Horretarako, Blender 3Dko software librea erabiliko dugu eta aldaketak sortu:
1- forma.
2- kolorea.
3- testura.
Adibide gisa hemen ikus dezakezue
greziar mitologiako MINOTAUROA.
Blender.org webgunetik deskarga dezakezu programa. Kolore aldaketak egiteko denbora lerroan kolorea hautatu eta grabatu. Horrela, animazioa hastean kolorean grabatutakoaren arabera aldatuko da. Formak eraldatzeko, berriz, SHAPE KEYS erabiliko dugu, ikusi HEMEN.
Plastikan inauteriak girotzeko proiektuak egiten ditugu. Oraingo honetan talde lanari garrantzia eman eta objektu handiak sortu ditugu espazioan eragiteko, hain zuzen, korridorean hautatutako espazioan. Lau proiektu gauzatu dira 4. mailan: Titanic itsasontzia, mexikar txapela, Spiderman eta Lady Bug. Argazkiak ikusteko klikatu argazki handia.
Proiektuetako bat hautatu eta antzerki xume bat egin dugu 3. mailako talde batekin.
Blender 3.2 aurki dator eta garapena etengabea da 3D software honetan. Eskultura eremua asko garatu da. Bertan, oihalak lantzeko eta animatzeko aukera eta erreminta ugari sortu dituzte azkenaldian. Galiziako #PabloDobarro aritu da burubelarri horretan. Orain bere proiektuetan dabil eta ez dago Blenderren lanean. Oihalaren teknikak jarraituz dago eginda pilotaren animazioa, Jayanam bideoan ikusita, youtuben. Blender garatzeko eta laguntzeko komunitate handi bat dugu. Bideo hau egiteko laguntza gisa kanal hau izan dut kontuan youtube JAYANAM. #jayanam @jayanam
3D eremuan, eta Blender software librea erabilita, gauza ugari egin daitezke: 2D eta 3D diseinua, arkitektura, ingeniaritza, simulazio animatuak, VFX efektu bereziak, marrazki bizidunak, animazioak, eta abar bukaezina...eta baita ere SIMULAZIO FISIKOAK.
Eszenako elementuen parametro fisikoak aldatu ahal
izango ditugu: grabitatearen eragina, haizea,
objektuen masa, talkak, malgutasuna eta
marruskadura indarra definituko ditugu, besteak beste.
Arloko hainbat gaietan garatu dezakegu fisika
3D eremuan; batetik, geometrian bistak, diedrikoa
zein isometrikoa lantzeko; bestetik, fisikan
oinarritutako animazioak zein efektu bereziak lantzeko
balioko liguke; azkenik, bideo-jokoetan txertatu ditzakegu ere.
Gurean, Plastikan, programazioan landutako
proiektuetan erabilikodugu 3D eta 2D animazioa
horrela erabakitakoan, bideo edizio, irudigintza
digitala erabili ohi ditugun moduan. Hauspoan 3D
ANIMAZIOA tailerra dugu jada abian eta
fisikak erabilitako horrelako animazioak ere egingo
ditugu. Behin prozedurak bereganatuta sormenerako
bide ugari irekitzen ditu.
Pentsamenduaren eta jarreraren aldaketa garaiak izan ziren mende hauek. Gizakia eta zientzia guztiaren oinarri.
Artea ulertzeko eta arteak gizartean eragiteko duen funtzioa ulertzeko Berpizkundera hurbilduko gara. 2Dko irudi bat hautatuko dugu. #Gimp irudi editorearekin hautatutako irudia 3 iruditan zatituko dugu.
Labar artea landu dute Paleolito gaian gizarte arloan eta Plastikan egin ditugu GIF animazioak.
Urtero egiten ditugu arloen arteko proiektuak zeharkatu.
Urte batean, Paleolito gaia landu zuten Gizarte arloan
eta elkarlanean kobazuloa bihurtu genuen korridorea eta aitzina garaiko uneak berreskuratu
genituen.
Animazio batzuk ikusgai dituzue hemen, Paleolitoko labar artekoak eta beste batzuk
librekoak.
Addonak programa bati hau hobetzeko eransten zaizkion programa txikiak dira. 3D mundua iraultzen ari den Blender software librearen kasuan etengabeko garapena ari da gertatzen. Mundu osoko komunitateak ekarpenak egiten ari zaizkio Blender progamari eta hau etengabe eguneratzen ari da. Abenduan aterako dute #Blender 3.0 bertsioa.
Blender ireki eta zerua jartzeko nahikoa da NISHITA SKY TEXTURE jartzea. Parametroak animatu, eguzkiaren altuera adibidez, eta egunsentiaren animazioa egin dezakezu. Kaskahezurra egiteko denborarik ez? deskargatu internetetik FREE bada eta egilearen izena jarri kredituetan #Suresh-sureshundaram (https://www.cgtrader.com). Musika konposatzeko denborarik ez, berdin, deskargatu librea bada eta egilea aipatu #Onurvari (https://soundcloud.com). Aipatu behar ere komunitateak eskaintzen dituen bideotutorialak hortik zehar. Kasu honetarako laguntza berezia jaso dut kanal hauek ikusita: #cinematix https://www.youtube.com/channel/UCpuKDBw8IVIdKWPhiB2VDNQ eta #emeuve https://www.youtube.com/c/EmeUve.
Duela urte gutxi pentsa ezinezkoa zena gertatzen ari da 3D munduan. Ikastetxeko ordenagailuetan 3D eszena hiperrealistak sortuko ditugu. Zer da 3D eszena hiperrealista? argiztapena naturala gertatzen denean. Argiak itzalak sortzen ditu eta objektuek beraien arteko harremanetan hainbat itzal ñabardura sortuko dituzte: objektua urdina bada, ondoko objektuan joko duen isladak urdinduko du itzal hori.
Sortuko dira eszena hiperrealistan materialen testurak, isladak, gardentasunak eta gardentasun zein azalera zikinak (hatz markak, pitzadurak, kolpe markak, hezetasunaren markak eta abar luzea).
Eszena hiperrealistan argazkigintzan eta zineman erabiltzen den eremu sakonera erabiliko dugu, eremu batzuk desenfokatuz eta, nahi izanez gero, "aberrazio kromatikoa" erabiliko dugu.
Airearen hauts kantitatea kalkulatu eta jarriko dugu; eta, goian aipatu bezala, Nishita addonaren abantailaz balia gaitezke: batetik, eguzkiaren indarra zein tamaina definituko ditugu (zenbat eta argi iturria handiagoa orduan eta itzalaren ertzak suabeagoak izango dira), bestetik, eguzkiaren altitudea eta latitudea, eta, azkenik, eguzkiaren argiaren kolorea definitu genezake.
Irudimena erabili eta pentsatu duzun hori, lasai, egin daiteke.
Parametro guztiak animatu daitezke.
Deskargatu eta erabili software librea! https://www.blender.org/download/
Irudiak ikusi, aurrekariak ezagutu eta bakoitzak egin beharko du 2 edo 3 esaldiko hausnarketa.
Arte lana "Karratu beltza fondo zuriaren gainean".
Abstraktua da. Europan arte abangoardiak pentsamolde aldaketak plazaratzen hasiak ziren.. Errusiar inperioaren amaierarekin bat sortu ziren ere arte abangoardia gehiago. Aurreko gizartearekiko kulturarekin hautsi nahian, kultura berri baten bultzatzaile. Garai hoiek arte, arte pinturak erosi eta dastatzen zituzten pertsonak dirudunak eta boteretsuak ziren: agintari, noble eta elizako boteredunak. Herritarrek, ikustekotan, elizetan ikusten zituzten pintura erlijiosoak. Errusiar iraultza gertatu zenean, hainbat arte korronteek proposatzen zuten gizartearen kultura aldaketa, herritar guztien eskubideen berdintasuna, askatasun kulturala, soziala eta boterearen egituraketa justuagoa eta demokratikoagoa.
Arte lana "Eskailera eta ispilua".
Surrealista da. Argazkiak egiten ditu sortzaile honek. Hizkuntza poetikotik oso hurbil dagoen argazkilaria da. Objektuak eta ideia erabilita kontzeptuak garatzen ditu. Eskultura eta argazkigintza uztartu eta arte lanean bihurtzen ditu argazkigintzaz baliatuta.
Bodegoia egiterakoan behaketa lantzen da, analisia. Objektuen formak eta elkarren arteko harremana konposizioan. Objektuen testura eta koloreak landu daitezke. Argiak, itzalak eta distirak. Objektuan ondoko objektuaren koloreak izan dezakeen eragina ikus genezake.
Baina merezi al du ariketa horretarako planteatzea? Ezin al dira landu kontzeptu eta prozedura hauek beste moduko proiektuetan?
Programatuta genuen bezala etorri ziren Lauaizetara gure ikasleak izandako Ainhoa Gutierrez, June Alduntzin (@xurne.s /instagram) eta Irati Albizu (@iratiroal /instagram). Esperientzi aberasgarria, bisita soilik ona izanik ere, beraien ibilbide sortzailea azaldu ziguten, buruan dituzten proiektuak; eta, pasatako ikasketa eta esperientziak ere partekatu zituzten gurekin. ARGAZKIAK IKUSTEKO KLIKATU.
Ainhoak egindako zinema proiektuak erakutsi zizkigun eta bertan dauden zinema-hizkuntzaren nondik norakoak azaldu zizkigun. Saiatu ginen gainera ikasleek, 4dbhko plastikako ikasleek, zinemaren komunikazio erreminta horiek uler zitzaten.
June etorri baino aste batzuk lehenago argazkigintzaren inguruko ariketak egin genituen: argazkiak atera, argazkiak analizatu, argia, espazioa, adierazpena...Ondoren, instagrameko Juneren argazki artistikoak aukeratu eta tinta txinoarekin marraztu genituen, argazkiaren sekretuak aurkitzeko. June bisitan etorri zenerako ezagutzen genuen bere lana zertxobait. Junek azaldu zituen bere esperientzia eta argazkiarekiko bere planteamendua eta helburuak. Solasaldiaren ondoren Junek gidatutako argazkiak atera genituen ikastetxean zehar.
Irati etorri zitzaigun bere moda diseinuko hainbat arroparekin, beraien arteko ezberdintasunak eta ñabardurak argitzeko; modaren diseinuan garrantzitsuak diren gakoak argitzeko; josketaren zailtasunak ulertzeko. Aurretik, ikasleek arte klasikoko eskulturan eta pinturan ikusitako arropak erreproduzitu zituzten tintarekin; eta koloretan, gaur egungo arropak marraztu zituzten, mugikorretik hautatutako irudietatik. Bere proiektuaren landutako marrazki eta artxibategi moduko bat ere erakutsi zigun. Eta gainera, aurkezpen digitala prestatu zigun ere moda diseinuaren azpiegiturak eta ildo nagusiak erakusteko. Iratiren kasuan, azaldu zigun moduan, moda diseinuan ideiak landu eta estiloa jorratzen duzun heinean, enpresari/autonomo moduan jardun behar duzu; eta, ondorioz, ekonomiak zein merkatuak asko mugatzen dute egiten duzuna.
Lauaizetako ikasleak Lauaizetan bukatu eta bisitan etortzea esperientzi aberasgarria da denontzat. Oso ondo pasa dugu. Ea hurrengo urteetan ere jarraitzen dugun antzekoak egiten. Milesker Ainhoa, June eta Irati.